domingo, 28 de fevereiro de 2016

205 - Calendário de atividades

Pessoal,
seguem as datas para trabalhos, provas e caderno doa alunos dos 1º anos manhã.

Trabalho sobre Política (formas de exercícios do poder) 
Entrega dia 07 de março de 2016.



Trabalho sobre Luis XIV 
Entrega para todos os trabalhos dia 14 de março de 2016
Apresentação dos Grupos 1, 2 e 3

Dia 16 de março de 2016 apresentação dos demais grupos.

- Prova mensal: 
Dia 28 de março de 2016.



- Roda de conversa: 
Dia 04 de abril de 2016.


- Caderno completo para olhar vistos: 
Dia 06 de abril de 2016 


- Provão: 
Todas as turmas de 2º ano, 13 de abril de 2016. 

- Recuperação (entrega de trabalho): 
Dia 18 de abril de 2016.


20 de abril de 2016 é o encerramento do bimestre. 

101 a 105 - Calendário de atividades

Pessoal,
seguem as datas para trabalhos, provas e caderno doa alunos dos 1º anos manhã.

- Trabalho sobre Política (formas de exercícios do poder) 
Turmas: 101, 102, 103 e 105 entrega dia 07 de março de 2016.
Turma: 104 entrega dia 09 de março de 2016.


- Trabalho sobre Memória 
Turmas: 101, 102, 103 e 105 entrega dia 14 de março de 2016.
Turma: 104 entrega dia 16 de março de 2016.
Podem entregar para mim ou para a professora de português. 

- Prova mensal: 
Turmas: 101, 102, 103 e 105 dia 28 de março de 2016.
Turma: 104 dia 30 de março de 2016.


- Caderno completo para olhar vistos: 
Nos dias das provas mensais, ou seja, 
Turmas: 101, 102, 103 e 105 entrega dia 28 de março de 2016.
Turma: 104 entrega dia 30 de março de 2016.

- Roda de conversa: 
Turmas: 101, 102, 103 e 105 dia 04 de abril de 2016.
Turma: 104 dia 06  de abril de 2016.

- Provão: 
Todas as turmas de 1º ano, 12 de abril de 2016. 

- Recuperação (entrega de trabalho): 
Turmas: 101, 102, 103 e 105 entrega dia 18 de abril de 2016.
Turma: 104 entrega dia 20 de abril de 2016.

20 de abril de 2016 é o encerramento do bimestre. 

quinta-feira, 25 de fevereiro de 2016

8ª ONHB - Olimpíada nacional de História do Brasil

Pessoal, começaram as inscrições para a 8ª Olimpíadas de História do Brasil. É necessário uma equipe de três participantes. Quem tiver interesse, só me procurar durante as aulas. As inscrições vão até o dia 29 de abril. 

Se quiserem saber mais, só acessar aqui

sábado, 20 de fevereiro de 2016

1A e 1B Noite - Distribuição de pontos

Segue abaixo


15 Provão
05 Trabalho Interdisciplinar


10 Prova mensal
10 Trabalho
05 caderno
05 Participação

Total do bimestre: 50 pontos

quinta-feira, 18 de fevereiro de 2016

Pesquisa acaba com três mitos sobre a juventude e a escola

Conheças os três mitos que diz a matéria do site uol educação e responda, Você concorda ou não???

Veja a matéria completa aqui



A pesquisa "Juventudes na escola, sentidos e buscas: Por que frequentam?" acaba com três mitos comuns sobre os jovens e a escola, que envolvem o gosto do aluno pelo estudo, a sua relação com o professor e a estrutura física que eles julgam ideal. 
O estudo, realizado com o apoio da Flacso-Brasil (Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais), OEI (Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura) e do MEC (Ministério da Educação), tinha o objetivo de conhecer a escola a partir dos jovens. Mais 8 mil estudantes na faixa de 15 a 29 anos foram ouvidos.
Abaixo listamos três resultados importantes, que mostram um pouco como os adolescentes enxergam e o que desejam da escola.

1º mito: Eles não querem estudar

Querem sim, aponta o estudo. E, de acordo com a pesquisadora, eles querem até passar mais tempo... na escola! 


"Eles acham que vão aprender mais na escola integral, que se estiverem mais tempo na escola vão ter mais capital cultural e mais acesso ao mercado de trabalho", diz. 


A grande motivação para que os jovens estudem é a perspectiva de futuro: 37% dizem que frequentam a escola para ter uma vida melhor e 32,3% para conseguir um emprego melhor. "Eles estão muito preocupados com o futuro, sabem que um meio de alcançar os seus sonhos é continuar estudando", afirma Abramovay. 


2º mito: Alunos não valorizam o professor
O professor aparece como o grande "responsável" pela permanência do estudante na escola -- mas não é qualquer profissional, é aquele que saiba ensinar e responde as dúvidas do aluno. Ele pode até ser exigente. 


"Ao contrário do que se diz, que o professor não é reconhecido, essa pesquisa mostra que existe uma super valorização do professor. E não é no sentido de ser amigo do aluno, mas que saiba escutá-lo, que saiba ensinar", afirma a pesquisadora. 


3º mito: A escola ideal é a que tem sala de aula tecnológica
Se você acha que a sala de aula ideal para os jovens é aquela com quadro digital e laboratório 3D, pode repensar essa ideia. Bem antes de inovações tecnológicas, os alunos querem uma infraestrutura que deveria ser a básica. 


"Eles falam de coisas muito concretas [quando questionados qual seria a escola ideal], como ter quadro, mesas, cadeiras, uma quadra de esporte. Eles querem que tenha computador na escola e que possam usar, já que muito diretor tranca a sala e isso a gente sabe que é outro drama. Eles falam muito de necessidades mais básicas", afirma Abramovay. 



Nós fazermos parte disso, não é mesmo???


terça-feira, 16 de fevereiro de 2016

205 - Distribuição pontos

Olás!
Segue a distribuição de pontos para a turma do 2º ano, 205 manhã.

6 provão
5 trabalho interdisciplinar

4 prova mensal
3 trabalho formas de exercício do poder 
3 trabalho Luis XIV
2 caderno
2 participação

As datas serão informadas em breve!
Ana

segunda-feira, 15 de fevereiro de 2016

Textos literários de memórias - Turmas 101 a 105

Pessoal,
não morram por não saberem escrever "memórias".

"Memórias são textos produzidos para rememorar o passado, vivido ou imaginado. Essas narrativas têm como ponto de partida experiências vividas pelo autor no passado, contadas como são lembradas no presente. Há situações em que a memória se apresenta por meio de perguntas que fazemos ou que fazem para nós. Em outras, a memória é despertada por uma imagem, um cheiro, um som". 
Geraldo Canuto 
.


 Aqui segue alguns links de leituras de textos de memórias pra vocês se inspirarem! Só clicar em cima do nome do autor. Não precisa ler tudo, um "tiquim" já vai dar grandes ideias!



Felicidade Clandestina, Clarice Lispector

João Ubaldo Ribeiro, Memória de livros

Geraldo Canuto, O tempo era outro

Anne Caroline, Tempos perdidos (essa garota era aluna do 7º ano)


Agora dicas e como escrever um texto de memórias:
1 Escreva mamórias, não uma autobiografia. Ou seja, uma lembrança que vc tem da sua vida, não a sua vida inteira. Temos muitas lembranças, mas só uma biografia.
2 Tenha um início e um fim em mente antes de começar a escrever.
3 Reúna coisas antigas que trazem lembrança de algumas coisas, como fotos, roupas, caixas, objetos. Eles trarão lembranças de volta.
4 Use todos os sentidos. Como o tato (o sentir a textura das coisas), o cheiro das coisas, as cores, o som.

Enjoy!
Ana

Trabalho Memória - 101 à 105 manhã


Olá pessoal, abaixo o post sobre o trabalho "Memórias" que é em conjunto com a disciplina de Português.

O objetivo do trabalho é melhorar a escrita, induzir o aluno a ler textos e fazer da escrita algo necessário e prazeroso a todo ser humano, assim como resgatar a memória é resgatar a própria história e reconhecer-se como sujeito inserido na História. Além disso, mostrar que escrever é dar a possibilidade do outro conhecer você ou aquilo que você escreve, 

O trabalho consiste em duas etapas. A primeira será a análise de textos de autores memorialistas (Português) e uma aula sobre o que é memória histórica (História). 
Num segundo momento, vocês escreverão textos (mínimo duas folhas escritas ou uma digitada) e serão escolhidos os 30 melhores textos para se transformarem em um livro de memórias. 

O trabalho vale 3,0 pontos e deve ser entregue à Professora Fernanda até o dia 14 de março de 2016. Trabalho individual, podendo ser sua própria memória ou de uma personagem.


Uma lista com os trinta melhores trabalhos será divulgada e, assim, escolheremos o título do livro.


domingo, 14 de fevereiro de 2016

Trabalho Luiz XIV - Turma 205 manhã




Olás!
Nosso trabalho sobre Luiz XIV, será feito em duas partes.

A primeira, escrita.
A segunda, apresentada.

De acordo com as normas para o trabalho escrito que pode ser revisto aqui, dessa vez, o trabalho poderá ser de até 5 alunos (ou individual). O trabalho sobre Luis XIV deve conter uma breve bibliografia, sua relação com o absolutismo, contexto histórico europeu e francês, curiosidades, conclusão e referências.
Para a Apresentação, os alunos podem usar a criatividade, mas antes, favor me comunicarem caso precisem usar o multimeios, pois as aulas dessa sala devem ser agendadas. Todos os alunos devem falar, podem uns ajudar os outros ou separadamente, pois serão avaliados de forma individual. Cada grupo terá 10 min para a apresentação. Sendo 3 grupos no mesmo dia.

A primeira parte valera 1,5 pontos e a segunda 1,5 pontos.

A entrega do trabalho deverá ser feita até dia 07 de março (pode ser mudada devido ao fato de ainda não termos um calendário oficial aprovado) e será também a data da apresentação dos primeiros grupo.





Trabalho Formas de poder - turmas 101 a 105 e 205 manhã



Hello everyone! 

Aqui está o post sobre o trabalho formas de Exercício do Poder.
A maioria da população mundial não sabe o que é uma forma de exercício do poder e muito menos está preocupada com isso. No entanto, é a partir do conhecimento básico de política, que um povo pode mudar sua realidade. E as formas de poder são o mínimo que qualquer pessoa deve conhecer dentro de uma lista numérica de conceitos. Mas lembre-se, só conhecer não adianta, é preciso se reconhecer como sujeito desse processo político. 
Mas vamos lá! Mais informações sobre o nosso trabalho...

De acordo com as normas estabelecidas para os nossos trabalhos (ver aqui), o aluno deverá entregar um texto escrito que contenha o conceito, ou seja, o que é GOVERNO, o que é uma FORMA DO EXERCÍCIO DO PODER, como é CADA FORMA DO EXERCÍCIO DO PODER (apenas as citadas abaixo), além disso, citar ao menos uma nação que vive (ou viveu) sob aquela forma de poder e o período.


Estas seriam:
Absolutismo
Comunismo
Democracia direta e indireta
Ditadura militar
Fascismo
Monarquia
Nazismo
Oligarquia
Parlamentarismo
Presidencialismo
República
Socialismo
Teocracia
Tirania

Após a entrega dos trabalhos, discutiremos sobre o assunto em sala. E poderá ser matéria de prova.

Valor: 3,0 pontos
Data de entrega: 29 de fevereiro e 01 de março (ainda poderá sofrer ajustes por causa do calendário que ainda não foi divulgado, mas é próximo a essas datas)

Todos os alunos da minha disciplina - Instruções básicas para os trabalhos

Olá!!! 
Esse post será sobre as normas de produção dos nossos trabalhos no decorrer do ano. SEM NEURA, por favor! 

Vocês já estão no ensino médio e é a última etapa antes de ingressarem na faculdade (nunca sabemos nosso futuro e as normas também servem para o mundo do trabalho). Fazer trabalhos na faculdade é um dos maiores problemas que o aluno calouro enfrenta, pois ele não conhece as normas de um trabalho científico, as chamadas normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). Pois é. Elas são chatas, cansativas, cheias de "mimimi", mas são fundamentais na vida acadêmica. Sem elas, você nem sai do 1º período e logo desiste. Foi pensando nisso que adoto, para todos os meus alunos, uma introduçãozinha do que é um trabalho acadêmico. Claro que não vou exigir de vocês todas as normas, são complexas demais, mas um pouquinho delas não faz mal a ninguém! Quem tiver interesse em dar uma olhada nas normas por completo, só clicar aqui.


Obs.: Os trabalhos que vocês irão produzir, não devem conter Florzinhas, corações, recadinhos para o professor, margens coloridas, nada fofinho ou coisas do tipo. Isso não garante uma nota melhor. O que garante é o seu pensamento no desenvolvimento geral do trabalho, a sua perspectiva como sujeito da História. Eles devem ser entregues na data acordada e trabalhos fora do prazo valerão menos.

Os trabalhos podem ser feitos individualmente ou em grupos de até três pessoas (podendo haver exceções). Digitados e impressos, digitados e enviados por e-mail ou escritos manualmente, você escolhe o melhor modo. Veja cada um deles:

Trabalhos escritos manualmente:
Assim como os digitados, devem conter Capa, desenvolvimento, conclusão e referências . Lógico que não há uma letra padronizada, mas deve ser feito em papel A4 branco (pode conter margem ou não),

Digitados:
Os trabalhos digitados (impressos ou enviados por e-mail) devem seguir às seguintes orientações. Letra ARIAL ou TIMES NEW ROMAN, margens de 2 cm de cada lado, no mínimo uma capa, um desenvolvimento (texto do conteúdo ), conclusão e referências.

Para quem quiser enviar por e-mail, deve fazer o trabalho em Word ou PDF e enviar ANEXADO (não usar o corpo do e-mail) na data correta para annamarmelo1@gmail.com



CAPA
A capa deve conter nome da escola, logo abaixo o nome do aluno, título (no meio da página) e local e data (no fim da página), como segue o modelo abaixo:



DESENVOLVIMENTO 
(texto do trabalho)

O desenvolvimento do trabalho é o texto propriamente dito. (Pode conter uma introdução, falando sobre o que contém o trabalho, mas NÃO É OBRIGATÓRIA A INTRODUÇÃO). 
O que vou cobrar no desenvolvimento é um texto rico, escrito por vocês após leituras de pesquisa. COPIAR E COLAR (o famoso ctrl C + ctrl V) não serão aceitos. 
O uso excessivo de citações em trabalhos acadêmicos é tão simplesmente a reprodução de conhecimentos já consolidados, é uma cópia da ideia de outros, deixando-se de criar novos conhecimentos, com críticas, argumentações e opiniões próprias. A função das citações é legitimar o conteúdo do trabalho. Portanto, ao apropriar de ideias de terceiros sem citar o autor, comete-se plágio - crime de violação de direito autoral, conforme estabelece a Lei n. 9.610 (BRASIL, 1998). 



CONCLUSÃO 
Parte final do texto, na qual são apresentadas as conclusões correspondentes aos objetivos ou hipóteses. Na maioria das vezes, retorna-se à ideia apresentada na Introdução, mas com uma ênfase conclusiva. Expressões que podem ser usadas para concluir:
a) logo; 
b) portanto; 
c) dessa forma; 
d) levando-se em conta o que foi observado; 
e) esse conjunto de ideias apresentadas; 
f) tendo em vista os aspectos abordados;
g) assim, é possível pensar, entre outros; 
h) a investigação nos mostrou que...




REFERÊNCIAS 
(Quais materiais vocês consultaram para esse trabalho) 

 As referências podem ser qualquer tipo de material, além dos textos, como música, vídeo, documentário, oralidade, entre outras. O importante é que todas elas sejam apresentadas ao final de cada trabalho. A princípio elas não serão exigidas como nas normas formais, basta que apenas cite o livro ou o site de onde foram retiradas. Segue o exemplo abaixo: 





REFERÊNCIAS: 
EBAH. Manual para elaborar trabalhos acadêmicos. Disponível em:  http://www.ebah.com.br/content/ABAAABPQcAA/manual-p-elaborar-trabalhos-academicos?part=3 Acesso em 14 de fevereiro de 2016. 


PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. Pró-Reitoria de Graduação. Sistema Integrado de Bibliotecas. Orientações para elaboração de trabalhos científicos: projeto de pesquisa, teses, dissertações, monografias e trabalhos acadêmicos, conforme a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), a American Psychological Association (APA) e o Comitê Internacional de Editores de Revistas Médicas (VANCOUVER). Belo Horizonte, 2015. Disponível em: . Acesso em: 14 de fevereiro de 2016..


1º anos Manhã - Distribuição de pontos.

Bom dia alunos!
Segue a distribuição de pontos para o 1º bimestre de 2016.
Cada bimestre valerá o total de 25 pontos, sendo 15 a média.


6  Provão
5  Trabalho interdisciplinar
Subtotal: 11 pontos. 

4 prova mensal
3 trabalho memória
3 trabalho formas de governo
2 caderno
2 participação.
Subtotal: 14 pontos. 

Total geral: 25 pontos. 


Obs. 1: As notas do provão e do trabalho interdisciplinar valerão para todas as disciplinas. O provão é feito em dois dias e o trabalho interdisciplinar, de acordo com a proposta da escola (ainda não tenho as datas). 



Obs. 2: A prova mensal terá os conteúdos dados em sala de aula, inclusive sobre os slides, caso haja aulas com datashow nesse período. 

O trabalho de memória será em parceria com a disciplina de Português, para saber mais, clique aqui. 
Para saber mais sobre o trabalho de formas de exercício do poder, clique aqui
Os pontos de caderno serão distribuídos para quem estiver com o caderno completo e com todos os vistos ao final do bimestre. 
Os pontos de participação incluem participar da aula, não conversar nem atrapalhar os colegas, não ficar "passeando" na sala durante as aulas, assistir as aulas frequentemente, não usar celular, estar sempre conectado com blog para saber as informações das nossas aulas, assistir palestras, entre outros. 


OBS. 3: O aluno que entregar o trabalho não significa que ficará com a nota máxima. Avalio um por um e claro, um trabalho bom, que não "copie e cole" da internet, que aprensente conclusões sobre o pesquisado, terá nota máxima. Os demais serão avaliados, podendo chegar ao mínimo, que é zero. 






sexta-feira, 12 de fevereiro de 2016

A vida do jovem não está nada fácil!

Olá!
Como comentei em algumas aulas hoje, a vida do jovem está mais difícil que nunca. Em poucos dias vi pelo menos três discussões acerca disso. Uma no I simpósio sobre juventude na Faculdade Jesuíta, onde falou-se do futuro, do trabalho. Outra no Jornal da Cultura e outra numa matéria que saiu semana passada na Folha de São Paulo falando do fardo que os jovens terão que carregar no que se refere a clima, estudos, trabalho, perdas previdenciais, dívidas públicas,
 etc. Segue a matéria do jornal e um documentário sobre o trabalho de jovens e crianças para a produção do chocolate....
Ana

Para ler a matéria da Folha, clique aqui.


Para Ver O lado negro do chocolate, clique aqui.

segunda-feira, 1 de fevereiro de 2016


Sejam bem vindos ao nosso blog do João. Aqui é, não só um espaço para visualização do que foi dado em sala de aula, mas também um espaço de interação com discussões, comentários, análises, críticas, elogios e o que estiver ao nosso alcance para dar um suporte fora da sala de aula, basta clicar em comentários e escrever. O espaço é aberto, mas vamos manter o respeito às pessoas, procurar ser objetivos e nos colaborar enquanto estudantes. Como trabalho com várias turmas, os posts sempre terão no título a que turma ele se refere. Caso queira comentar em particular, segue o e-mail para contato: annamarmelo1@gmail.com 
Esse e-mail será nosso canal de comunicação e através dele também podem ser enviados os trabalhos pedidos durante o ano. 
Obrigada, Ana