Recuperação 1º anos, 3º bimestre

Instruções:

- Entregar para a Josi ou Carla na direção.

- Em folha A4 branca com capa, à caneta e letra legível.

- Entrega até 29/09 (sexta-feira).

a)    COPIAR as páginas 163 a 168 e fazer os exercícios (pergunta e resposta) da página 170, do 1 ao 5.

b)    COPIAR as páginas 173 até 175, 179 e 181. 

Trabalho fotografia

Data da entrega: 12/09/2016 (14/09 para 104)
Valor: 5 Pontos 

O trabalho será feito em duas partes:

-Escrita

-Exposição fotográfica

Deverá ser entregue ao professor até o dia 12 de setembro (14 para a turma 104). Folha separada, branca, com as normas gerais para trabalho que se encontram no blog.

O aluno deverá anexar a  foto escolhida para a exposição e escrever o que ela significa, o que você quis passar para o público ou o que quer que o público veja e como ela foi feita (como escolheu essa foto, que câmera usou, se usou algum artifício de luz ou programa de foto e qual, etc). 

As fotos serão sobre a nossa escola e devem ser entregues junto com o trabalho escrito.

Os alunos usarão as câmeras do próprio aparelho celular ou câmera fotográfica digital. Poderão ser usados filtros, corretores de fotografia. Todas as fotos deverão ser em  P & B e devem ter um olhar sensível sobre a escola.

O aluno deve dar um título ao trabalho e, além de anexar a foto ao trabalho, deverá enviar a foto para a professora em seu e-mail: annamarmelo1@gmail.com.

Será montada uma exposição com todas as fotos e serão escolhidas as três melhores fotos. Essas serão premiadas. 

Recuperação 2º ano

Meninos da 205, a recuperação de vocês é:

Assistir ao documentário "Human: a complexa aventura de ser humano", disponível em: http://globosatplay.globo.com/gnt/v/5034321/
ATENÇÃO: Quem não conseguir abrir esse link, assistir nesse endereço: https://www.youtube.com/channel/UC4mGRD3WLYVVc4JI5LrXxUw 
e escrever um texto reflexivo, COM SUAS PALAVRAS, relacionando os depoimentos dados pelas personagens e respondendo à pergunta final do filme: Que tipo de ser humano eu quero ser?
(mínimo 1 página e máximo de 3)


a recuperação do 2º bimestre deverá:
- Ser entregue até o dia 04 de julho de 2016;
- Feita em folha separada (Brança A4 ou Almaço - NÃO em folha de caderno);
- Digitada ou à caneta;
- Conter CAPA (ver aqui como fazer http://eejoaopauloi.blogspot.com.br/2016/02/todos-os-alunos-da-minha-disciplina.html), DESENVOLVIMENTO, CONCLUSÃO e BIBLIOGRAFIA(principalmente dos textos que irão colar)

Recuperação 1º anos manhã e noite

Pessoal,
a recuperação do 2º bimestre deverá:
- Ser entregue até o dia 04 de julho de 2016;
- Feita em folha separada (Brança A4 ou Almaço - NÃO em folha de caderno);
- Digitada ou à caneta;
- Conter CAPA (ver aqui como fazer http://eejoaopauloi.blogspot.com.br/2016/02/todos-os-alunos-da-minha-disciplina.html), DESENVOLVIMENTO, CONCLUSÃO e BIBLIOGRAFIA(principalmente dos textos que irão colar)

1) retirar da internet ou jornais e revistas impressos, e COLAR no trabalho 5 artigos sobre:
a) Atentado ao World Trade Center (Torres Gêmeas), Nova Iorque, EUA, em 11 de setembro de 2001;
b) Atentado à estação de metro de Atocha, Madri, Espanha em março de 2004;
c) Atentado ao jornal Charlie Hebdo, Paris, França, em janeiro de 2015;
d) Atentado à boate Bataclan, Paris, França, em novembro de 2015;
e) Atentado no aeroporto de Bruxelas, Bélgica, em março de 2016.

2) Escrever COM SUAS PALAVRAS um texto relacionando os artigos com a matéria sobre o Islã, páginas 138 a 142 do livro didático. (mínimo de 1 página e máximo de 2)

3) Assistir ao documentário "Human: a complexa aventura de ser humano", disponível em: http://globosatplay.globo.com/gnt/v/5034321/
ATENÇÃO: Quem não conseguir abrir esse link, assistir nesse endereço: https://www.youtube.com/channel/UC4mGRD3WLYVVc4JI5LrXxUw 
e escrever um texto reflexivo, COM SUAS PALAVRAS, relacionando os depoimentos dados pelas personagens e respondendo à pergunta: Que tipo de ser humano eu quero ser?
(mínimo 1 página e máximo de 3)


- O valor é de 25 pontos, sendo que para recuperar, sua nota tem que ser acima de 15 e terá o máximo de 15 no seu boletim. Para os alunos da noite, deve ser entregue dia 8/07 e valerá 100 pontos. 

Bom trabalho, Ana

Malala é mesmo sabida!

(Uma criança. Um professor. Um livro e uma caneta podem mudar o mundo. Educação é a única solução.)

A higiene na Idade Média (ou a falta dela!) - 1ºs anos

Os médicos achavam que a água, sobretudo quente, debilitava os órgãos, deixando o corpo exposto a insalubridades e que, se penetrasse através dos poros, podia transmitir todo tipo de doenças. Inclusive começou a estender a ideia de que uma camada de sujeira protegia contra as doenças e que, portanto, o asseio pessoal devia ser realizado "a seco", só com uma toalha limpa para esfregar as partes expostas do corpo.

Os médicos recomendavam que as crianças limpassem o rosto e os olhos com um trapo branco para limpar o sebo, mas não muito para não retirar a cor "natural" (encardida) da tez. Na verdade, os galenos consideravam que a água era prejudicial à vista, que podia provocar dor de dentes e catarros, empalidecia o rosto e deixava o corpo mais sensível ao frio no inverno e a pele ressecada no verão. Ademais, a Igreja condenava o banho por considerá-lo um luxo desnecessário e pecaminoso.

A falta de higiene não era um costume de pobres, a rejeição pela água chegava aos estratos mais altos da sociedade. As damas mais entusiastas do asseio tomavam banho, quando muito, duas vezes ao ano, e o próprio rei só o fazia por prescrição médica e com as devidas precauções.

Os banhos, quando aconteciam, eram tomados em uma tina enorme cheia de água quente. O pai da família era o primeiro em tomá-lo, logo os outros homens da casa por ordem de idade e depois as mulheres, também por ordem de idade. Enfim chegava a vez das crianças e bebês que podiam se perder dentro daquela água suja. Não é à toa que as crianças tinham grande desgosto em tomar banho.

Tinha gente dedicada a recolher os excrementos das fossas para vendê-los como esterco. Os tintureiros guardavam urina em grandes tinas, que depois usavam para lavar peles e branquear telas. Os ossos eram triturados para fazer adubo. O que não se reciclava ficava jogado na rua, porque os serviços públicos de limpeza urbana e saneamento não existiam ou eram insuficientes. As pessoas jogavam seu lixo e dejetos em baldes pelas portas de suas casas ou dos castelos. Imagine a cena: o sujeito acordava pela manhã, pegava o pinico e jogava ali na sua própria janela.

O mau cheiro que as pessoas exalavam por debaixo das roupas era dissipado pelo leque. Mas só os nobres tinham lacaios que faziam este trabalho. Além de dissipar o ar também servia para espantar insetos que se acumulavam ao seu redor. O príncipe dos contos de fadas fedia mais do que seu cavalo.

Na Idade Média a maioria dos casamentos era celebrado no mês de junho, bem no começo do verão boreal. A razão era simples: o primeiro banho do ano era tomado em maio; assim, em junho, o cheiro das pessoas ainda era tolerável. De qualquer forma, como algumas pessoas fediam mais do que as outras ou se recusavam a tomar banho, as noivas levavam ramos de flores, ao lado de seu corpo nas carruagens para disfarçar o mau cheiro. Tornou-se, então, costume celebrar os casamentos em maio, depois do primeiro banho. Não é ao acaso que hoje maio é considerado o mês das noivas e dali nasceu a tradição do buquê de flores das noivas.

Nos palácios e casas de família a existência dos banheiros era praticamente nula, nem "casinha" existia. Quando a necessidade imperava, o fundo do quintal ou uma moita eram escolhidos segundo a preferência de cada um. Não era incomum também ver alguém cagando nas ruas. Os sistemas de esgoto ainda não existiam; portanto as cidades medievais eram verdadeiros depósitos de lixo e excremento. Grandes metrópoles como Londres ou Paris podiam ser consideradas naquele tempo como alguns dos lugares mais sujos do mundo.

Os mais ricos tinham pratos de estanho. Certos alimentos oxidavam o material levando muita gente a morrer envenenada, sem saber o porquê. Alguns alimentos muito ácidos, que provocavam este efeito, passaram a ser considerados tóxicos durante muito tempo. Com os copos ocorria a mesma coisa: o contato com uísque ou cerveja fazia com que as pessoas entrassem em um estado de narcolepsia produzido tanto pela bebida quanto pelo estanho. Alguém que passasse pela rua e visse alguém neste estado podia pensar que estava morto e logo preparavam o enterro. O corpo era colocado sobre a mesa da cozinha durante alguns dias, enquanto a família comia e bebia esperando que o "morto" voltasse à vida ou não. Foi daí que surgiu o costume de beber o morto e mais tarde o velório feito hoje junto ao cadáver.

Leia mais em: A absurda falta de higiene da Idade Média (5 fotos) - Metamorfose Digital http://www.mdig.com.br/index.php?itemid=31104#ixzz48Hjox63a

Pra refletir

Vídeos dados em sala - Turma 205

Meninos, segue os links dos vídeos que eu passei em sala de aula... 

A História dos Direitos Humanos: https://www.youtube.com/watch?v=uCnIKEOtbfc

Maria Antonieta: https://www.youtube.com/watch?v=XnoZmPBysxI

Jogo contra o Divina Providência.

Não foi fácil, mas os meninos fizeram bonito. As meninas suaram a camisa, mas não foi dessa vez. Agora é treinar mais para um próximo jogo. De qualquer forma, elas também deram um show! O resto ficou por conta da torcida top do João!

ATENÇÃO

Alunos que precisam das cópias dos livros do Shakespeare, Joana D'arc e Os Miseráveis para os trabalhos, me entregar o dinheiro das cópias até segunda feira ou não dará tempo de lerem!

Trabalho 2º Bimestre 1º Anos (101 a 105)

Caros alunos dos 1º anos ,

Conforme já explicado em sala, haverá apenas um trabalho esse bimestre valendo 6 pontos.
O trabalho será em grupo (grupos já definidos em sala) DEVE SER FEITO DENTRO DAS NORMAS (clique aqui)  e terá três partes:

- 1ª Parte:  ESCRITA para todos os grupos a ser entregue em 16/05 e 18/05 (para 104) (entregue após essa data, valerá a metade)
- 2ª Parte: APRESENTADA, sendo que todos do grupo devem participar e terá duração de 15 minutos. ATENÇÃO para as datas:

* dia 16/05 (101, 102, 103 105) , grupos 1 e 2 
* dia 18/05  grupos  1 e 2 da 104 
* dia 18/05  grupos 3 e 4 da 103 e 102 
* dia 20/05 grupos 3 e 4 da 104, 101 e 105 
* Dia 23/05 (101, 102, 103 105) , grupos 5, 6 e 7
* dia 25/05 grupos  5,6 e 7 da 104


- 3ª parte: RESUMO para a turma, em folha impressa, que deve ser entregue no dia da apresentação de cada grupo. 

Os alunos deverão fazer uma pesquisa de acordo com o tema escolhido pelo grupo. Como esse bimestre estudaremos a Idade Média, os temas são complementares e interagem entre si. Seguem abaixo:



GRUPO I
Povos Bárbaros que invadem a Europa no início da Idade Média (falar sobre os principais grupos bárbaros e suas características, atuais regiões onde se instalaram e sua importância para a formação do mundo medieval, etc)

GRUPO II
As três religiões monoteístas (Judaísmo, Cristianismo e Islamismo. Falar suas importâncias para a construção do mundo medieval, a características de cada uma, etc)

GRUPO III
A Inquisição (O que foi, quem era inquirido, como funcionava, como eram as torturas, se havia inquisição no Brasil, se ela acabou ou não, quando, etc)


GRUPO IV
Joana D'arc (Biografia, sua importância na Idade Média, oq ue aconteceu com ela, o que ela fez de importante, etc) (Pegar livro com a professora ou analisar o filme)

GRUPO V
A higiene, a medicina e a peste na Idade Média (como se praticava a medicina, como eram os hábitos de higiene, por que surgiu a peste, como era transmitida, quais os sintomas, suas consequências na Idade Média, etc)

GRUPO VI
Os cavaleiros medievais (quem eram, suas roupas e hábitos, importância para a Idade média, lendas famosas, etc)

GRUPO VII
A arte medieval (Análise das obras e características, principalmente a pintura bizantina, os estilos românico, gótico, islâmica, etc)

Os trabalhos serão apresentados na sala de vídeo, logo, podem usar apresentações em PowerPoint para enriquecer os trabalhos.
Quaisquer dúvidas estou à disposição.
Ana

Trabalho 2º bimestre 205

Caros alunos do 2º ano, 205,

Conforme já explicado em sala, haverá apenas um trabalho esse bimestre valendo 6 pontos.
O trabalho será em grupo (grupos já definidos em sala) DEVE SER FEITO DENTRO DAS NORMAS (clique aqui)  e terá três partes:
- Parte ESCRITApara todos os grupos a ser entregue em 16/05 (entregue após essa data, valerá a metade)
- Parte APRESENTADA, sendo que todos do grupo devem participar e terá duração de 15 minutos. As datas serão
* dia 16/05 para os grupos 1 e 2 
* dia 18/05 para os grupos  3, 4 e 5  
- RESUMO para a turma, em folha impressa, que deve ser entregue no dia da apresentação de cada grupo. 

Os alunos deverão fazer uma pesquisa de acordo com o tema escolhido pelo grupo. Como esse bimestres estudaremos as revoluções burguesas, os temas são complementares e interagem entre si. Seguem abaixo:

Todas as análises têm que conter um contexto histórico, ou seja, deve-se falar sobre o período histórico do qual se tratam as obras.

GRUPO I
Análise do livro de Shakespeare (coleção mortos de fama)

GRUPO II
Análise do filme DAENS (disponível aqui) e a Industrialização da Inglaterra

GRUPO III
Análise da Constituição dos EUA e seus impactos para os EUA e mundo

GRUPO IV
Análise da Declaração Universal dos Direitos Humanos e seu cumprimento no Brasil e no mundo

GRUPO V
Filme ou livro "Os Miseráveis" de Victor Hugo.

Quaisquer dúvidas estou à disposição.
Ana

Distribuição de pontos 2º Bimestre 101 a 105 e 205

Segue abaixo a distribuição de pontos do segundo bimestre de 2016.

Provão 6,0 (21/06) 

Projeto interdisciplinar 5,0

Prova mensal 5,0 (13/06 para 101, 102, 103, 105, 205 e 15/06 para a 104)

Trabalho 6,0

Caderno/participação 3,0 

Total: 25 pontos, média 15 pontos. 

RECUPERAÇÃO 1 ANO MANHÃ

Atenção alunos em recuperação, o trabalho deve ser entregue quarta, dia 20. Clique aqui para ter acesso. 

Projeto interdisciplinar

Parabéns à todas as turmas pela dedicação no trabalho interdisciplinar. Ficaram muito bonitos de se ver, mas o mais importante foi o trabalho em equipe!

1º Ano manhã - Trabalho de recuperação em História

Alunos que pegaram recuperação no bimestre, ou seja, ficaram com menos de 15 pontos na minha disciplina, segue o trabalho abaixo:

Instruções:

- Fazer MANUSCRITO em folha (separada) de papel almaço, caderno ou A4 branca e capa e conclusão de acordo com as normas do blog;

- Usar CANETA preta ou azul para o corpo do trabalho, sendo que os títulos e subtítulos podem ser de outra cor e letra LEGÍVEL.

- Entregar o trabalho e trazer o canhoto assinado pelo responsável até 20 de abril de 2016;

Fazer resumo das seguintes páginas do livro “História, das cavernas ao terceiro Milênio”. Volume 1. Patrícia Ramos Braick e Myriam Becho Mota (nosso livro didático) copiando títulos e subtítulos:

11,12,13,19,77,78,79,80,81,82,83,84,86.87,88,90,91,92,95,96,97,98,99,100,101,102,103,106,107,108,109.

Obs.: Não é preciso resumir os boxes (cor rosa claro, roxo claro e azul claro), nem exercícios. 

Quaisquer dúvidas estou à disposição no e-mail annamarmelo1@gmail.com ou pessoalmente às segundas, quartas e sextas. 

Bom trabalho, 

Ana 

THE AWESOME FOUNDATION

Vídeo em construção

1A e 1B noite - Dicas de sites para as questões 5 e 6 do trabalho

Para quem está com dificuldades, segue algumas dicas... 

5 -  Pesquise os índices de desemprego no Brasil nos anos 1960, 1980 e 2000 e escreva um pequeno texto explicativo sobre os dados que encontrou. 

nesse sites, vc encontra:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Taxa_de_desemprego_no_Brasil (a partir de 2002)

http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?v=74&c=br&l=pt

http://tcc.bu.ufsc.br/Economia295579 (nas páginas 46, 50, 55, 56)

http://www.fpabramo.org.br/fpadefato/?p=261

http://jornalggn.com.br/blog/luisnassif/a-evolucao-da-taxa-de-desemprego

http://brasildebate.com.br/taxas-de-desemprego-nunca-estiveram-tao-baixas/

http://guerrilheirodoanoitecer.blogspot.com.br/2015/06/a-grande-midia-e-as-suas-mentiras-sobre.html

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-71402008000300004 (anos 1980)

Os anos 1960 realmente tá difícil de encontrar, mas não tem problema se não achar, ok? 

6 - Como era o trabalho no Brasil antes da CLT (Consolidação das Leis Trabalhistas) promulgada em 1º de maio de 1943 e cite alguns direitos conquistados. 

Nestes Sites: 

http://www.catho.com.br/carreira-sucesso/noticias/clt-a-consolidacao-das-leis-do-trabalho

http://g1.globo.com/concursos-e-emprego/noticia/2013/05/clt-completa-70-anos-com-muitas-alteracoes-e-artigos-curiosos.html

http://www.tst.jus.br/web/70-anos-clt/historia

Espero ter ajudado! 

Bom trabalho. 

Palestra do jornalista e escritor Maurício Lara

Alunos,
a palestra do Maurício foi encantadora. Ele é um ótimo profissional, com muita riqueza intelectual e sabedoria. Espero que tenham aproveitado! O Maurício também gostou muito, foi um prazer para ele.
Vocês estão de parabéns!
Ana

1A e 1B noite - Trabalho

Atenção alunos dos 1º anos noite.
Sexta feira, dia 18 de março, dei um trabalho em sala para os que estavam presentes.

A data de entrega é dia 08 de abril, sexta feira e deve ser feito em folha separada (NÂO È PRA FAZER NO CADERNO!). Pode ser impresso ou manuscrito (À CANETA e com letra legível!). 

O trabalho deve conter:

CAPA: com escola, nome e turma, título, local e data. Para ver um modelo, clique aqui.

DESENVOLVIMENTO: O corpo do trabalho, com as perguntas e respostas.

CONCLUSÃO: onde deve constar o que o trabalho tratou, qual sua importância e o que acrescentou para você. 

BIBLIOGRAFIA: Sites ou livros consultados para fazer a pesquisa. 

Pesquisa sobre trabalho. 

Copiem pergunta e resposta e pesquisem sobre o tema. 

1 - O que é trabalho?

2 - Qual é a ideia de trabalho na Idade Média?

3 - Como era a ideia de trabalho no século XIX durante a Revolução Industrial?

4 - Cite ao menos 10 profissões que existiam no começo do século XX e que não existem mais. 

5 - Pesquise os índices de desemprego no Brasil nos anos 1960, 1980 e 2000 e escreva um pequeno texto explicativo sobre os dados que encontrou. 

6 - Como era o trabalho no Brasil antes da CLT (Consolidação das Leis Trabalhistas) promulgada em 1º de maio de 1943 e cite alguns direitos conquistados. 

7 - Você acredita que as leis trabalhistas de 1943 são cumpridas dentro da conformidade em todo território brasileiro no século XXI? Justifique sua resposta com dados concretos (de pesquisa), 

ATENÇÃO 101 a 105 e 205 - Mudança da data da prova e verificação de vistos no caderno.

Alunos,
devido aos contratempos com greves e feriados, mudamos as datas das provas e rodas de conversa.

101, 102, 103, 105 e 205 

- Prova mensal (4 pontos) nova data: 04 de abril, segunda feira. Levar os cadernos!

- Roda de conversa: 11 de abril, segunda feira para os 1º anos e dia 06 de abril para a 205

Turma 104 

- Prova mensal (4 pontos) nova data: 06 de abril, quarta feira. Levar os cadernos!

- Roda de conversa: 8 de abril, sexta feira

Livro de memórias 1º anos

Alunos, 

é com grande satisfação que coloco aqui o resultado do nosso trabalho do bimestre. Cada uma das histórias foi linda, emocionante e nos tocaram de alguma forma. Obrigada por compartilharem com a gente um pouco da vida e das histórias de vocês. Infelizmente nem todas puderam entrar no livro, mas todas valeram a pena e não queremos que nenhum de vocês se sinta menos importante por isso. 

Esse exemplar será entregue para o escritor Maurício Lara, mas no próximo mês sairá o exemplar da biblioteca que cada um de vocês poderá levar para casa. Espero que tenham gostado da experiência. E mais uma vez, obrigada! 

1A e 1B calendário atividades

- Trabalho 10 pontos para 08 de abril
- Prova 15 de abril
- Cadernos 15 de abril (dia da prova)

205 - Versailles

205 - Calendário de atividades

Pessoal,
seguem as datas para trabalhos, provas e caderno doa alunos dos 1º anos manhã.

- Trabalho sobre Política (formas de exercícios do poder) 
Entrega dia 07 de março de 2016.



- Trabalho sobre Luis XIV 
Entrega para todos os trabalhos dia 14 de março de 2016
Apresentação dos Grupos 1, 2 e 3

Dia 16 de março de 2016 apresentação dos demais grupos.

- Prova mensal: 
Dia 28 de março de 2016.



- Roda de conversa: 
Dia 04 de abril de 2016.


- Caderno completo para olhar vistos: 
Dia 06 de abril de 2016 


- Provão: 
Todas as turmas de 2º ano, 13 de abril de 2016. 

- Recuperação (entrega de trabalho): 
Dia 18 de abril de 2016.


20 de abril de 2016 é o encerramento do bimestre. 

101 a 105 - Calendário de atividades

Pessoal,
seguem as datas para trabalhos, provas e caderno doa alunos dos 1º anos manhã.

- Trabalho sobre Política (formas de exercícios do poder) 
Turmas: 101, 102, 103 e 105 entrega dia 07 de março de 2016.
Turma: 104 entrega dia 09 de março de 2016.


- Trabalho sobre Memória 
Turmas: 101, 102, 103 e 105 entrega dia 14 de março de 2016.
Turma: 104 entrega dia 16 de março de 2016.
Podem entregar para mim ou para a professora de português. 

- Prova mensal: 
Turmas: 101, 102, 103 e 105 dia 28 de março de 2016.
Turma: 104 dia 30 de março de 2016.


- Caderno completo para olhar vistos: 
Nos dias das provas mensais, ou seja, 
Turmas: 101, 102, 103 e 105 entrega dia 28 de março de 2016.
Turma: 104 entrega dia 30 de março de 2016.

- Roda de conversa: 
Turmas: 101, 102, 103 e 105 dia 04 de abril de 2016.
Turma: 104 dia 06  de abril de 2016.

- Provão: 
Todas as turmas de 1º ano, 12 de abril de 2016. 

- Recuperação (entrega de trabalho): 
Turmas: 101, 102, 103 e 105 entrega dia 18 de abril de 2016.
Turma: 104 entrega dia 20 de abril de 2016.

20 de abril de 2016 é o encerramento do bimestre. 

8ª ONHB - Olimpíada nacional de História do Brasil

Pessoal, começaram as inscrições para a 8ª Olimpíadas de História do Brasil. É necessário uma equipe de três participantes. Quem tiver interesse, só me procurar durante as aulas. As inscrições vão até o dia 29 de abril. 

Se quiserem saber mais, só acessar aqui. 

Olha aí a resposta de uma aluna à história única

1A e 1B Noite - Distribuição de pontos

Segue abaixo


15 Provão
05 Trabalho Interdisciplinar


10 Prova mensal
10 Trabalho
05 caderno
05 Participação

Total do bimestre: 50 pontos

Pesquisa acaba com três mitos sobre a juventude e a escola

Conheças os três mitos que diz a matéria do site uol educação e responda, Você concorda ou não???

Veja a matéria completa aqui

A pesquisa "Juventudes na escola, sentidos e buscas: Por que frequentam?" acaba com três mitos comuns sobre os jovens e a escola, que envolvem o gosto do aluno pelo estudo, a sua relação com o professor e a estrutura física que eles julgam ideal. 

O estudo, realizado com o apoio da Flacso-Brasil (Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais), OEI (Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura) e do MEC (Ministério da Educação), tinha o objetivo de conhecer a escola a partir dos jovens. Mais 8 mil estudantes na faixa de 15 a 29 anos foram ouvidos.

Abaixo listamos três resultados importantes, que mostram um pouco como os adolescentes enxergam e o que desejam da escola.

1º mito: Eles não querem estudar

Querem sim, aponta o estudo. E, de acordo com a pesquisadora, eles querem até passar mais tempo... na escola! 

"Eles acham que vão aprender mais na escola integral, que se estiverem mais tempo na escola vão ter mais capital cultural e mais acesso ao mercado de trabalho", diz. 

A grande motivação para que os jovens estudem é a perspectiva de futuro: 37% dizem que frequentam a escola para ter uma vida melhor e 32,3% para conseguir um emprego melhor. "Eles estão muito preocupados com o futuro, sabem que um meio de alcançar os seus sonhos é continuar estudando", afirma Abramovay. 

2º mito: Alunos não valorizam o professor

O professor aparece como o grande "responsável" pela permanência do estudante na escola -- mas não é qualquer profissional, é aquele que saiba ensinar e responde as dúvidas do aluno. Ele pode até ser exigente. 

"Ao contrário do que se diz, que o professor não é reconhecido, essa pesquisa mostra que existe uma super valorização do professor. E não é no sentido de ser amigo do aluno, mas que saiba escutá-lo, que saiba ensinar", afirma a pesquisadora. 

3º mito: A escola ideal é a que tem sala de aula tecnológica

Se você acha que a sala de aula ideal para os jovens é aquela com quadro digital e laboratório 3D, pode repensar essa ideia. Bem antes de inovações tecnológicas, os alunos querem uma infraestrutura que deveria ser a básica. 

"Eles falam de coisas muito concretas [quando questionados qual seria a escola ideal], como ter quadro, mesas, cadeiras, uma quadra de esporte. Eles querem que tenha computador na escola e que possam usar, já que muito diretor tranca a sala e isso a gente sabe que é outro drama. Eles falam muito de necessidades mais básicas", afirma Abramovay. 

Nós fazermos parte disso, não é mesmo???

205 - Distribuição pontos

Olás!
Segue a distribuição de pontos para a turma do 2º ano, 205 manhã.

6 provão
5 trabalho interdisciplinar

4 prova mensal
3 trabalho formas de exercício do poder 
3 trabalho Luis XIV
2 caderno
2 participação

As datas serão informadas em breve!
Ana

Textos literários de memórias - Turmas 101 a 105

Pessoal,
não morram por não saberem escrever "memórias".

"Memórias são textos produzidos para rememorar o passado, vivido ou imaginado. Essas narrativas têm como ponto de partida experiências vividas pelo autor no passado, contadas como são lembradas no presente. Há situações em que a memória se apresenta por meio de perguntas que fazemos ou que fazem para nós. Em outras, a memória é despertada por uma imagem, um cheiro, um som". 

Geraldo Canuto 

.

 Aqui segue alguns links de leituras de textos de memórias pra vocês se inspirarem! Só clicar em cima do nome do autor. Não precisa ler tudo, um "tiquim" já vai dar grandes ideias!



Felicidade Clandestina, Clarice Lispector

João Ubaldo Ribeiro, Memória de livros

Geraldo Canuto, O tempo era outro

Anne Caroline, Tempos perdidos (essa garota era aluna do 7º ano)


Agora dicas e como escrever um texto de memórias:
1 Escreva mamórias, não uma autobiografia. Ou seja, uma lembrança que vc tem da sua vida, não a sua vida inteira. Temos muitas lembranças, mas só uma biografia.
2 Tenha um início e um fim em mente antes de começar a escrever.
3 Reúna coisas antigas que trazem lembrança de algumas coisas, como fotos, roupas, caixas, objetos. Eles trarão lembranças de volta.
4 Use todos os sentidos. Como o tato (o sentir a textura das coisas), o cheiro das coisas, as cores, o som.

Enjoy!
Ana

Trabalho Memória - 101 à 105 manhã

Olá pessoal, abaixo o post sobre o trabalho "Memórias" que é em conjunto com a disciplina de Português.

O objetivo do trabalho é melhorar a escrita, induzir o aluno a ler textos e fazer da escrita algo necessário e prazeroso a todo ser humano, assim como resgatar a memória é resgatar a própria história e reconhecer-se como sujeito inserido na História. Além disso, mostrar que escrever é dar a possibilidade do outro conhecer você ou aquilo que você escreve, 

O trabalho consiste em duas etapas. A primeira será a análise de textos de autores memorialistas (Português) e uma aula sobre o que é memória histórica (História). 

Num segundo momento, vocês escreverão textos (mínimo duas folhas escritas ou uma digitada) e serão escolhidos os 30 melhores textos para se transformarem em um livro de memórias. 

O trabalho vale 3,0 pontos e deve ser entregue à Professora Fernanda até o dia 14 de março de 2016. Trabalho individual, podendo ser sua própria memória ou de uma personagem.

Uma lista com os trinta melhores trabalhos será divulgada e, assim, escolheremos o título do livro.

Trabalho Luiz XIV - Turma 205 manhã

Olás!
Nosso trabalho sobre Luiz XIV, será feito em duas partes.

A primeira, escrita.
A segunda, apresentada.

De acordo com as normas para o trabalho escrito que pode ser revisto aqui, dessa vez, o trabalho poderá ser de até 5 alunos (ou individual). O trabalho sobre Luis XIV deve conter uma breve bibliografia, sua relação com o absolutismo, contexto histórico europeu e francês, curiosidades, conclusão e referências.

Para a Apresentação, os alunos podem usar a criatividade, mas antes, favor me comunicarem caso precisem usar o multimeios, pois as aulas dessa sala devem ser agendadas. Todos os alunos devem falar, podem uns ajudar os outros ou separadamente, pois serão avaliados de forma individual. Cada grupo terá 10 min para a apresentação. Sendo 3 grupos no mesmo dia.

A primeira parte valera 1,5 pontos e a segunda 1,5 pontos.

A entrega do trabalho deverá ser feita até dia 07 de março (pode ser mudada devido ao fato de ainda não termos um calendário oficial aprovado) e será também a data da apresentação dos primeiros grupo.

Trabalho Formas de poder - turmas 101 a 105 e 205 manhã

Hello everyone! 

Aqui está o post sobre o trabalho formas de Exercício do Poder.

A maioria da população mundial não sabe o que é uma forma de exercício do poder e muito menos está preocupada com isso. No entanto, é a partir do conhecimento básico de política, que um povo pode mudar sua realidade. E as formas de poder são o mínimo que qualquer pessoa deve conhecer dentro de uma lista numérica de conceitos. Mas lembre-se, só conhecer não adianta, é preciso se reconhecer como sujeito desse processo político. 

Mas vamos lá! Mais informações sobre o nosso trabalho...

De acordo com as normas estabelecidas para os nossos trabalhos (ver aqui), o aluno deverá entregar um texto escrito que contenha o conceito, ou seja, o que é GOVERNO, o que é uma FORMA DO EXERCÍCIO DO PODER, como é CADA FORMA DO EXERCÍCIO DO PODER (apenas as citadas abaixo), além disso, citar ao menos uma nação que vive (ou viveu) sob aquela forma de poder e o período.

Estas seriam:
Absolutismo
Comunismo
Democracia direta e indireta
Ditadura militar
Fascismo
Monarquia
Nazismo
Oligarquia
Parlamentarismo
Presidencialismo
República
Socialismo
Teocracia
Tirania

Após a entrega dos trabalhos, discutiremos sobre o assunto em sala. E poderá ser matéria de prova.

Valor: 3,0 pontos
Data de entrega: 29 de fevereiro e 01 de março (ainda poderá sofrer ajustes por causa do calendário que ainda não foi divulgado, mas é próximo a essas datas)